“上海紐約大學(xué)前灘新校區(qū)地上砌筑結(jié)構(gòu)已竣工，室內(nèi)裝修和幕墻安裝正在進(jìn)行，預(yù)計(jì)項(xiàng)目將于2022年春季完工。這意味著從2022年秋季學(xué)期開始，上海紐約大學(xué)將遷入新校區(qū)。”俞立中的手機(jī)上跳出了一條彈窗，這令他高興了好久。

      上海紐約大學(xué)是中國第一所中美合作創(chuàng)辦的國際化研究型大學(xué)，俞立中是創(chuàng)始校長。“追求一流的教育，一定要站在國際教育的大平臺上審視和謀劃自己，相互學(xué)習(xí)和借鑒。”今年是中國加入世貿(mào)組織20周年，上海紐約大學(xué)也剛剛度過9歲生日，俞立中向記者回憶起創(chuàng)辦學(xué)校時(shí)的故事，并展望未來的國際教育合作。

相遇

      2006年，紐約大學(xué)代表團(tuán)到上海來尋找合作伙伴，先后派了幾批人實(shí)地考察，了解學(xué)習(xí)、生活方方面面的情況，最終確定在華東師范大學(xué)設(shè)立海外學(xué)習(xí)中心。“那會兒，中國加入世貿(mào)組織以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革已為世人矚目。而上海作為中國改革開放的先行者，更作為一座國際大都市，是為紐約大學(xué)所認(rèn)可的。”
      也是在那年，時(shí)任華東師大校長的俞立中第一次到訪美國紐約大學(xué)，簽訂合作協(xié)議，該校時(shí)任校長約翰·塞克斯通的一番話讓他至今記憶猶新。“他很動情地說，在今天這個(gè)全球化時(shí)代，大學(xué)教育不應(yīng)建立在單一文化的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在多元文化的基礎(chǔ)上，要讓我們的學(xué)生在大學(xué)期間接觸到不同的文化環(huán)境，與不同文化背景的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)交流，學(xué)會從不同文化視角去看同一個(gè)問題，了解不同的觀點(diǎn)，完整地理解這個(gè)世界。”到了梧桐金黃的時(shí)節(jié)，俞立中在校園迎來了首批18位紐約大學(xué)學(xué)生。
      兩年后，每學(xué)期就有數(shù)百名紐大學(xué)生申請來上海學(xué)習(xí)。兩所高校開始磋商進(jìn)一步合作，籌建一所中美合辦大學(xué)。

探索

      俞立中將上海紐約大學(xué)的建校歷程概括為“艱難而愉快的合作”。2011年1月，教育部在專家組考察和評審后下達(dá)了批準(zhǔn)籌建上海紐約大學(xué)的公函；與此同時(shí)，上海市也把上海紐約大學(xué)建設(shè)作為國家綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重要組成部分列入了市政府重點(diǎn)工作。“當(dāng)時(shí)有很多人在為上海紐約大學(xué)的籌建出謀劃策、四處奔波。不過大家有一點(diǎn)共識：上紐大不僅僅是在辦一所大學(xué)，因?yàn)樯虾２⒉蝗备哔|(zhì)量大學(xué)；更重要的是探索在兩種不同文化、不同教育體制、不同政治制度下能否合作辦起一所高質(zhì)量的國際化大學(xué)，不僅能為中國高等教育的改革發(fā)展探路，也能為世界高等教育發(fā)展提供一個(gè)案例。”俞立中說。
      實(shí)際上，在與紐約大學(xué)的談判過程中，也遇到了很多問題。一開始美方以為引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照紐約大學(xué)的制度規(guī)范來做就可以了。但籌建小組把關(guān)于學(xué)生、教師、教學(xué)、科研等方面的制度細(xì)細(xì)研究后，對于不符合中國法律、不符合教育部對本科生要求的地方，說服美方做修改調(diào)整。這些過程，“吵架”在所難免，但為了共同的目標(biāo)，大家最終心平氣和地坐下來，充分溝通、相互理解。“我們都非常清楚，大家坐在一起不是來爭論雙方的差別，而是討論在不犧牲教育理念基礎(chǔ)上的解決辦法。”
      “上紐大能夠順利創(chuàng)辦離不開‘天時(shí)、地利、人和’”俞立中表示，“教育部在積極推進(jìn)中外高等教育的合作，是為‘天時(shí)’；上海在建設(shè)國際化大都市的進(jìn)程中需要引進(jìn)一所世界一流大學(xué)，這是‘地利’；華東師大和紐約大學(xué)經(jīng)過多年的深度合作，相互了解，有共同的辦學(xué)理念，可謂是‘人和’。所以，上海紐約大學(xué)是一所非常特別也十分幸運(yùn)的高校。”

成長

      建校初期，上海紐約大學(xué)沒有宏偉的校園，更沒有輝煌的歷史，如何吸引優(yōu)秀且適合的學(xué)生來報(bào)考？這是學(xué)校面臨的一大挑戰(zhàn)。俞立中知道，他要找的是那些不畏走出舒適區(qū)、志存高遠(yuǎn)的學(xué)生。不少學(xué)生都記得俞校長在校園活動日上的提問：“你們是否愿意選擇一條充滿挑戰(zhàn)但有很多意外驚喜的人生道路？”
      在他擔(dān)任校長的8年時(shí)光里，這些勇敢接受“邀約”的學(xué)生一直是俞立中心中最大的驕傲。“上紐大的學(xué)生秉持著一種特質(zhì)，”他說，“他們敢于接受挑戰(zhàn)、嘗試新鮮事物，樂于與來自世界各地的人溝通交流，勇于為促進(jìn)世界的進(jìn)步與發(fā)展大膽創(chuàng)新。我認(rèn)為我們學(xué)生的素質(zhì)不遜于其他任何一所高校。更重要的是，他們還擁有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。”
      上海紐約大學(xué)2018屆學(xué)生諾法爾來自以色列，畢業(yè)后入選了清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目。之后被以色列創(chuàng)新署聘請為中以（上海）創(chuàng)新園的以方聯(lián)系人。因?yàn)閷χ袊牧私猓Z法爾上任后，各項(xiàng)工作的推進(jìn)順利了不少。這樣的例子還有很多，也是俞立中所樂于見到的。
      “教育國際合作不僅有利于不同國家、不同教育體制間的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，促進(jìn)不同文化間的相互理解和包容，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識人類的共同之處，而且對青年學(xué)子而言，教育國際合作更是為他們提供了親身體驗(yàn)、親眼看見、深度感受不同文化的機(jī)會，從而更理性地、更完整地認(rèn)識這個(gè)多元文化構(gòu)成的世界。“俞立中認(rèn)為。